@book{bibcite_6664,
  keywords = {{\'E}ducation Qu{\'e}bec (Province) Histoire 20e si{\`e}cle, Enseignement R{\'e}forme Qu{\'e}bec (Province) Histoire 20e si{\`e}cle, Enseignement classique Histoire 20e si{\`e}cle},
  author = {Claude Corbo and Jean-Pierre Couture},
  title = {Repenser l{\textquoteright}{\'e}cole~: une anthologie des d{\'e}bats sur l{\textquoteright}{\'e}ducation au Qu{\'e}bec de 1945 au rapport Parent},
  abstract = {<p>Parmi les r{\'e}formes entreprises pendant la R{\'e}volution tranquille, la plus importante est sans doute celle qui a transform{\'e} de fond en comble le syst{\`e}me d{\textquoteright}{\'e}ducation qu{\'e}b{\'e}cois, depuis le cours primaire jusqu{\textquoteright}{\`a} l{\textquoteright}universit{\'e}. Ce grand chantier n{\textquoteright}aurait toutefois pu {\^e}tre men{\'e} aussi rondement si les ann{\'e}es qui l{\textquoteright}avaient pr{\'e}c{\'e}d{\'e} n{\textquoteright}avaient donn{\'e} lieu {\`a} un d{\'e}bat passionn{\'e} sur l{\textquoteright}{\'e}ducation. Devant l{\textquoteright}immobilisme du gouvernement Duplessis, de nombreuses voix se sont alors {\'e}lev{\'e}es pour proclamer la n{\'e}cessit{\'e} et l{\textquoteright}urgence des r{\'e}formes, et pour d{\'e}battre de leur teneur. Cette anthologie t{\'e}moigne de ce f{\'e}cond bouillonnement d{\textquoteright}id{\'e}es, qui allait aboutir au Rapport Parent en 1965. Ces textes permettent, bien s{\^u}r, de juger du chemin parcouru, en rappelant une {\'e}poque pas si lointaine o{\`u} {\`a} peine 4\&nbsp;\% des Qu{\'e}b{\'e}cois francophones obtenaient un dipl{\^o}me universitaire, mais ils montrent {\'e}galement la profondeur historique de questions toujours actuelles : quelle formation donner aux enseignants? comment d{\'e}mocratiser les structures scolaires? et doit-on maintenir leur caract{\`e}re confessionnel? comment coordonner secteur priv{\'e} et secteur public? comment faire face aux d{\'e}fis de cette {\'e}conomie de plus en plus concentr{\'e}e dans le secteur tertiaire, qu{\textquoteright}on n{\textquoteright}appelait pas encore l{\textquoteright} {\guillemotleft}\&nbsp;{\'e}conomie du savoir\&nbsp;{\guillemotright}\&nbsp;? etc. Presque tous les intellectuels importants du Qu{\'e}bec d{\textquoteright}alors ont particip{\'e} {\`a} ces d{\'e}bats. De nombreuses organisations ont tenu de m{\^e}me {\`a} faire valoir leur point de vue. Bref, c{\textquoteright}est toute la soci{\'e}t{\'e} qu{\'e}b{\'e}coise {\textendash} de ses secteurs les plus r{\'e}actionnaires jusqu{\textquoteright}{\`a} ses plus progressistes {\textendash} qui s{\textquoteright}est sentie concern{\'e}e, quand il s{\textquoteright}est agi de repenser l{\textquoteright}{\'e}cole.</p>},
  year = {2000},
  journal = {PUM corpus},
  pages = {667 p.; 23 cm},
  publisher = {[Montr{\'e}al]~: Presses de l{\textquoteright}Universit{\'e} de Montr{\'e}al, impression 2000},
  isbn = {2760617718},
  note = {Choix de textes et pr{\'e}sentation par Claude Corbo avec la collaboration de Jean-Pierre Couture. Cote originale~: SC. D{\'e}dicace de l{\textquoteright}auteur (Claude Corbo). Don de l{\textquoteright}auteur (Claude Corbo) {\`a} la biblioth{\`e}que du Centre de Recherche Lionel Groulx. Bibliogr.~: p. [647]-667.},
}