La r{\'e}volution tranquille a marqu{\'e} l{\textquoteright}organisation scolaire au Qu{\'e}bec. Un des domaines les plus touch{\'e}s fut celui de la formation des ma{\^\i}tres. Lors des audiences publiques de la Commission royale d{\textquoteright}enqu{\^e}te sur l{\textquoteright}enseignement au Qu{\'e}bec, les {\'e}coles normales qui dispensaient cette formation re{\c c}oivent des critiques qui laissent peu de doute sur leur avenir. En 1962, les principaux des {\'e}coles normales d{\textquoteright}{\'E}tat forment une association dont les objectifs visent {\`a} mettre en commun leurs expertises et leurs ressources. En 1965, pour assurer une meilleure repr{\'e}sentativit{\'e} de leur association, ils d{\'e}cident d{\textquoteright}ouvrir l{\textquoteright}association aux principaux(ales) et aux directeurs(trices) des institutions priv{\'e}es.
Les objectifs de la F{\'e}d{\'e}ration des {\'e}coles normales sont doubles. La FEN essaye d{\textquoteright}abord de sauvegarder les institutions, puis {\`a} la fin de 1966, voyant que c{\textquoteright}est impossible, elle se concentre sur le transfert des cadres de direction vers le nouveau r{\'e}seau de formation des ma{\^\i}tres.
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